Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains http://ejurnalunsam.id/index.php/JPFS <p align="justify">Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains (JPFS) merupakan jurnal peer-reviewed, yang diterbitkan secara berkala dua kali setahun pada bulan Juni dan Desember oleh Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Samudra. Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains (JPFS) ini berisikan artikel hasil penelitian ataupun hasil kajian studi literatur di bidang kajian Pendidikan Fisika dan Sains Fisika dari para Peneliti, Dosen, Guru, dan Mahasiswa seluruh Indonesia. Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains juga melaporkan hasil riset temuan baru mengenai penerapan/pengembangan model pembelajaran, media pembelajaran, kurikulum, praktikum dan implementasi aplikasi terapan sains fisika. Reviewer dan Editor berasal dari dalam dan luar Universitas Samudra yang ahli dalam bidang kajian Pendidikan Fisika dan Sains Fisika. Kami Tim Redaksi Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Mengundang para Dosen, Peneliti, Guru dan Mahasiswa untuk mempublikasikan dijurnal ini.</p> en-US setyoko@unsam.ac.id (Setyoko, S.Pd., M.Pd.) putri.zuhra01@gmail.com (Putri Zuhra) Sat, 03 Nov 2018 05:17:11 +0000 OJS 3.1.1.2 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 Implementasi Pembelajaran Blended Learning Berbasis Media Google Classrom Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Fisika http://ejurnalunsam.id/index.php/JPFS/article/view/870 <p><strong>Abstract</strong></p> <p>Merging between conventional learning through face-to-face and online media is very possible to produce effective and meaningful learning for students. The purpose of this study was to determine the effect of the implementation of Blended Learning on improving the learning outcomes of physics education students. This study used a quasi-experimental method with a non-equivalent research design pretest-posttest control group design. The sample of this study was the second semester students of the Samudra University Physics Education who attended the Educational Philosophy course. The sample consisted of 1 class unit and 25 people. The research instruments included the pretest and posttest tests. The results obtained by the value of t count of 8.14 or with Sig (2 -tailed) (0.00) ≥ α (0.05) thus accept Ha and reject H0. This shows that there is the influence of the use of the Google Classroom-based Blended Learning learning model for improving the learning outcomes of physics education students</p> <p>&nbsp;</p> <p>Keywords: Blended Learning, Google classroom, Learning outcomes</p> indriaty indriaty, Setyoko Setyoko ##submission.copyrightStatement## http://ejurnalunsam.id/index.php/JPFS/article/view/870 Thu, 08 Nov 2018 00:00:00 +0000 Mengidentifikasi Miskonsepsi Fluida Statis pada Mahasiswa Calon Guru Fisika Universitas samudra http://ejurnalunsam.id/index.php/JPFS/article/view/871 <p><strong>Abstrcat</strong></p> <p>This study is intended to obtain a profile of misconceptions of students of the langsa oceanic physics teacher candidates in statistical fluid material where misconceptions are experienced by prospective physics teacher students. The population of this study was prospective physics teacher students. The method used in this research is descriptive method. The sampling technique uses purposive sampling technique. As for the sample in the study were fifth-semester students who were healthy 19 people, consisting of 3 men and 16 women. Data collection was carried out with the tests selected as many as 20 items that were completed with a matrix of the three-tier test results. Processing and analysis of data using Excel. Through this research, it is known that the level of misconception of students of physics teacher candidates at the University of Samudra is 53%. Based on the results of the analysis of the problem the biggest misconception about number 5 is 78%, because students cannot find errors and mistakes made by wrong intuition, and also not careful the concept of mass meetings. In addition, gifted students who have good concepts are 11%.</p> <p>&nbsp;</p> <p>Keywords: Misconception, statistical fluid, three-tier test.</p> Kanadhien Zukhruf ##submission.copyrightStatement## http://ejurnalunsam.id/index.php/JPFS/article/view/871 Thu, 08 Nov 2018 02:32:30 +0000 PENGEMBANGAN MODUL BAHAN AJAR BERBASIS LITERASI SAINS UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MAHASISWA PADA MATERI TERMODINAMIKA http://ejurnalunsam.id/index.php/JPFS/article/view/860 <p><em>Tujuan dari penelitian ini adalah untuk Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep mahasiswa pada materi termodinamika melalui pengembangan bahan ajar berbasis literasi sains. </em>Modul dikembangkan dengan metode <em>Research and Development</em> <em>selanjutnya di uji efektivitasnya pada mahasiswa program studi pendidikan fisika Unsam yang berjumlah 15 orang mahasiswa dengan desain penelitian One Group Pre-Test and Post-Test. Data yang dikumpulkan pada penelitian ini berupa data pengukuran pemahaman konsep mahasiswa sebelum dan sesudah proses pembelajaran serta angket yang dikumpulkan untuk melihat keunggulan dan kelemahan modul dari sudut pandang mahasiswa.</em> <em>Efektivitas modul ditentukan melalui uji statistik t berkorelasi untuk gain rata-rata minat belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara pemahaman konsep maha siswa sebelum dan setelah penerapan modul.</em> <em>Tingkat keterlaksanaan pembelajaran dengan modul adalah sangat baik. &nbsp;</em></p> Rizky Nafaida ##submission.copyrightStatement## http://ejurnalunsam.id/index.php/JPFS/article/view/860 Thu, 08 Nov 2018 00:00:00 +0000 EFEK MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA http://ejurnalunsam.id/index.php/JPFS/article/view/880 <p><em>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: perbedaan hasil belajar fisika siswa yang melaksanakan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation dan pembelajaran konvensional. Penelitian kueasi eksperimen ini menggunakan pretest-posttest control group design. Populasi penelitian siswa kelas X dan sampel penelitian terdiri dari siswa kelas </em> <em>&nbsp;sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas </em> <em>&nbsp;sebagai kelas kontrol yang dipilih secara acak. Pengumpulan data hasil belajar fisika dilakukan dengan metode tes uraian. Data dalam penelitian ini dianalisis dengan menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata postes kelas eksperimen yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe group investigastion adalah 80,07 dan kelas kontrol yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional adalah 70,40. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar fisika siswa yang melaksanakan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation dan pembelajaran konvensional. </em></p> putri zuhra ##submission.copyrightStatement## http://ejurnalunsam.id/index.php/JPFS/article/view/880 Wed, 07 Nov 2018 00:00:00 +0000