Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta Didik Melalui Model DMR (Diskursus Multy Representacy) di SMP Negeri 1 Langsa

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan kemampuan pemecahan masalah Matematika peserta didik melalui model DMR (Discursus Multy Reprecentacy) di SMP Negeri 1 Langsa. Adapun jenis pendekatan penelitian yaitu kuantitatif dengan desain Pretest-Postest Control Group Design. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Langsa yang terdiri dari sebelas kelas dan berjumlah 429 peserta didik. Adapun sampel yang digunakan adalah seluruh peserta didik kelas VIII B dan VIII C sebanyak 62 peserta didik. Instrumen yang digunakan adalah tes tertulis dan lembar observasi. Setelah dilakukan uji normalitas pada kelas kontrol diperoleh hasil Lhitung sebesar 0,1219 dan kelas eksperimen didapatkan hasil Lhitung sebesar 0,1529 dengan nilai Ltabel adalah 0,1559 sehingga ????ℎ???????????????????? < ???????????????????????? maka ????0 diterima yang artinya distribusi frekuensi data yang diuji adalah normal. Kemudian dilakukan uji homogenitas pada kedua kelas tersebut dan didapatkan hasil ????ℎ???????????????????? = 1,8285 dan ???????????????????????? = 1,88 diperoleh 1,83 < 1,88 karena ????ℎ???????????????????? < ???????????????????????? , maka ????0 diterima lalu kemudian disimpulkan bahwa kedua data tersebut homogen. Berdasarkan hasil uji hipotesis penelitian diperoleh dk = 60 dengan nilai  dan , sehingga dengan taraf signifikan 5% atau 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima, jadi dapat disimpulkan terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah Matematika peserta didik melalui model DMR (Discursus Multy Reprecentacy) di SMP Negeri 1 Langsa.