Integrasi Konsep Pecahan Melalui Aktualisasi Al-Qur’an dalam Ilmu Faraidh
Abstrak
Latar belakang penelitian ini adalah untuk mengkaji adanya kesatuan dan penyesuain pada konsep pecahan yang ada pada ilmu Faraidh yang dikembangkan berdasarkan dalil Al-Qur’an. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengintegrasi konsep pecahan melalui aktualisasi Al-Qur’an dalam Ilmu Faraidh. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Yang mana jenis penelitian nya adalah berupa studi pustaka. Subjek dalam penelitian ini yaitu Pecahan dan Ilmu Faraidh, sedangkan objek yang ada dalam penelitian ini adalah Al-Qur’an. Pengambilan data pada penelitian ini yaitu melalui studi pustaka dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini secara reduksi data, data display dan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh hasil bahwa di dalam Al-Qur’an ada beberapa ayat yang menjelaskan tentang ilmu Faraidh, yaitu ada dalam dua ayat yang tertera dalam Surah An-Nisa, yang juga berhubungan dengan konsep Pecahan. Sehingga berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa jelas adanya kesatuan dan penyesuaian pada konsep pecahan yang ada pada Ilmu Faraidh yang berdasarkan dalil Al-Qur’an. Oleh karena itu, dengan adanya dalil tersebut, Ilmu Faraidh dapat diselesaikan dengan menggunakan Konsep Pecahan, hal itu sesuai dengan integrasi yang ada dalam Aktualisasi Al-Qur’an.
Referensi
Efendi, M. U., Muzaki, A., & Kurniawan, A. (2023). Analisis Penerapan Konsep Aljabar Matematika Ditinjau Dengan Teori Polya Dala Menyelesaikan Masalah Faraidh. Jurnal Ilmiah Mandalika Education, X(X), 11–21. https://permatamandalika.com/index.php/MADU ANALISIS
Habiburrahman, M. (2022). Pengaruh Pemahaman Santri pada Operasi Bilangan Pecahan dalam Kemampuan Menyelesaikan Soal-Soal Pembagian Warisan (Ilmu Faraid). Risalah : Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 8(4), 1398–1410.
Huda, M., & Mutia. (2017). Mengenal Matematika dalam Perspektif Islam. Jurnal Kajian Keislaman Dan Kemasyarakatan, 2(2), 182–199. http://journal.staincurup.ac.id/index.php/JF
Kahfi, A., & Hayati, E. (2022). Hubungan Hasil Belajar Matematika Dengan Hasil Belajar Faraidh Dalam Pembelajaran Fiqih Mawaris. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(01), 10–18. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i01.75
Maarif, S. (2015). Integrasi Matematika dan Islam Dalam Pembelajaran Matematika. Infinity Journal, 4(2), 223. https://doi.org/10.22460/infinity.v4i2.85
Muqoddaroh, F., & Malasari, P. N. (2023). Integrasi Nilai-nilai Qur’ani pada Pembelajaran Aljabar. In NCOINS : National Conference Of Islamic Natural Science.
Noperta. (2023). Analisis Konsep Matematika dalam Al-Quran. Jurnal Equation, 6(1), 1–12. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.29300/equation.v6i1.8433
Rahmadhani, E., & Wahyuni, S. (2020). Integrasi Pembelajaran Matematika Berbasis ICARE dan Islam Pada Materi Pecahan. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 4(1), 110–124. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33603/jnpm.v4i1.2874
Safitri, W. Y., Haryanto, & Rofiki, I. (2020). Integrasi Matematika , Nilai-Nilai Keislaman , dan Teknologi : Fenomena di Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Tadris Matematika, 3(1), 89–104. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21274/jtm.2020.3.1.89-104
Shadat, N., & Iqbal, M. (2023). Filsafat Matematika: Penggunaan Angka Pecahan Pada Pembagian Warisan dalam Islam. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 3(2), 46–53. http://ejournal.stit-alquraniyah.ac.id/index.php/jpia/
Sugianto, A. S., Rosyidah, N. A., Muhtaromah, I., Ela, A., & Kholil, M. (2023). Konsep Materi Bilangan dalam Al-Quran dan Hadits. Jurnal Salome, Multidisipliner Keilmuan, 1(3), 173–178. https://salome.joln.org/index.php/4/index
Syaiful, F., Rasmuin, & Saleh, A. (2020). Pengaruh Kemampuan Siswa dalam Melakukan Operasi Bilangan Pecahan terhadap Kemampuan Menyelesaikan Persoalan Faraidh di Pesantren Al-Amanah. Jurnal Akademik Pendidikan Matematika, 6(2), 140–144.
Yuliani, W., & Siliwangi, I. (2018). Metode Penelitian Deskriptif Kualitatif Dalam Perspektif Bimbingan dan Konseling. Quanta, 2(2), 83–91. https://doi.org/10.22460/q.v1i1p1-10.497
