Pengembangan Media Pembelajaran PPT Interaktif Berbasis Aplikasi Canva pada Mata Pelajaran IPAS Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) di Kelas IV Sekolah Dasar
Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya pemanfaatan dan penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis IT yang sesuai dengan perkembangan zaman serta media pembelajaran yang kurang bervariatif sehingga membuat peserta didik merasa bosan dan tidak semangat dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran PPT Interaktif berbasis aplikasi Canva pada mata pelajaran IPAS menggunakan model Problem Based Learning di kelas IV SD dimana peserta didik akan belajar berdasarkan media yang telah divalidasi dan sudah terkategori valid dan praktis.
Jenis penelitian ini adalah penelitian Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE yang memiliki 5 tahapan yaitu Analysis (Analisis), Design (Perancangan), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Data diperoleh berdasarkan angket validasi ahli materi, ahli kebahasaan, dan ahli media serta angket praktikalitas respon guru dan peserta didik. Subjek uji coba sebanyak 13 orang peserta didik di kelas IV SDN 15 Ulakan Tapakis dan subjek penelitian pada penelitian ini sebanyak 29 orang peserta didik di kelas IV SDN 08 Nan Sabaris.
Hasil penelitian yang dikembangkan, diperoleh hasil tingkat validitas media pembelajarn PPT Interaktif berbasis aplikasi Canva pada mata pelajaran IPAS menggunakan model Problem Based Learning di kelas IV SD dengan jumlah keseluruhan nilai validasi 94,67% dalam kategori sangat valid. Hasil dari uji validasi oleh ahli materi memperoleh hasil persentase sebesar 95,75% dengan kategori sangat valid, hasil uji validitas bahasa sebesar 98,5% dengan kategori sangat valid, dan hasil validitas media sebesar 89,77% dengan kategori sangat valid. Sedangkan hasil uji praktikalitas memperoleh persentase sebesar 95,5% dengan kategori sangat praktis untuk angket respon guru dan 90,78% untuk angket respon peserta didik dengan kategori sangat praktis serta hasil uji efektivitas memperoleh hasil persentase sebesar 95,26% dengan kategori sangat efektif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran PPT Interaktif berbasis aplikasi Canva pada mata pelajaran IPAS menggunakan model Problem Based Learning di kelas IV SD telah terbukti valid, praktis, dan efektif dalam proses pembelajaran.
