Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Problem Based Learning Di Kelas V SDN 09 Surau Laut Kabupaten Agam

Adinda Putri Hanifa; Yesi Anita; Etri Wahyuni; Atri Waldi

Adinda Putri Hanifa PGSD, FIP, Universitas Negeri Padang
Yesi Anita PGSD, FIP, Universitas Negeri Padang
Etri Wahyuni PGSD, FIP, Universitas Negeri Padang
Atri Waldi PGSD, FIP, Universitas Negeri Padang

Keywords: Hasil Belajar, Pendidikan Pancasila, Problem Based Learning

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Problem Based Learning di Kelas V SDN 09 Surau Laut Kabupaten Agam. Pada penelitian ini menerapkan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan pendekatan kualitatif dan juga kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru (peneliti) dan peserta didik berjumlah 15 orang yang terdiri dari 9 orang perempuan dan 6 orang laki-laki. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan pada: a) modul ajar siklus I dengan rata-rata 87,45% (Baik), meningkat pada siklus II 95,83% (Sangat Baik), b) hasil pelaksanaan pembelajaran aspek guru siklus I dengan rata-rata 82,14% (Baik), meningkat pada siklus II 89,28% (Baik), c) hasil pelaksanaan pembelajaran aspek peserta didik siklus I dengan rata-rata 82,14% (Baik), meningkat pada siklus II 89,28% (Baik), d) penilaian terhadap peserta didik dalam peningkatan hasil belajar pada siklus I dengan rata-rata 74,12% (Kurang), meningkat pada siklus II 84,33% (Baik). Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Problem Based Learning pada pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas V SDN 09 Surau Laut Kabupaten Agam dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.