Pengaruh Partisipasi Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini Terhadap Pencapaian Akademik Anak

Siti Ainnur Rachma; Fisi Dwi  Yunika; Larasati; Aprilia Nurri  Damayanti; Mochamad Ganiadi

doi:10.33059/jsnbl.v12i1.11948

Siti Ainnur Rachma Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Banten, Indonesia
Fisi Dwi Yunika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Banten, Indonesia
Larasati Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Banten, Indonesia
Aprilia Nurri Damayanti Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Banten, Indonesia
Mochamad Ganiadi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Banten, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.33059/jsnbl.v12i1.11948

Abstrak

Komponen utama dalam meningkatkan standar pendidikan ialah keterlibatan orang tua. Kekurangan pengetahuan orang tua tentang cara anak-anak belajar seringkali menyebabkan perlakuan yang tidak adil antara orang tua dan guru, seperti perbedaan pemahaman tentang metode pembelajaran berbasis bermain. Hal ini dapat menghambat pertumbuhan anak-anak, baik secara akademis maupun emosional. Partisipasi aktif orang tua dalam proses pendidikan sangat penting untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung perkembangan anak secara keseluruhan. Penelitian ini membahas tentang pengaruh partisipasi orang tua dalam pendidikan anak usia dini terhadap pencapaian akademik anak. Keterlibatan orang tua merupakan faktor penting yang dapat mendukung perkembangan anak, khususnya dalam hal prestasi belajar. Dalam penelitian ini, dijelaskan bagaimana orang tua berperan aktif melalui pendampingan belajar di rumah, komunikasi dengan guru, serta keterlibatan dalam kegiatan sekolah. Keterlibatan tersebut tidak hanya membantu anak dalam memahami materi pelajaran, tetapi juga berperan dalam membentuk --karakter, disiplin, dan rasa percaya diri anak. Penelitian ini menyoroti pentingnya sinergi antara orang tua dan pihak sekolah dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif bagi anak usia dini. Hasil penelitian diharapkan dapat menjadi bahan pertimbangan bagi pendidik dan orang tua dalam meningkatkan kualitas pendidikan anak usia dini agar prestasi belajar anak dapat optimal. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi literatur. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa Partisipasi orang tua yang tinggi berpengaruh positif terhadap pencapaian akademik anak, terutama dalam meningkatkan kemampuan membaca, berhitung, dan keterampilan sosial; 2) Faktor yang mempengaruhi tingkat partisipasi orang tua meliputi kesadaran akan pentingnya pendidikan, waktu yang tersedia, serta faktor sosial ekonomi dan budaya. Oleh karena itu, dibutuhkan upaya yang lebih sistematis dan berkelanjutan dari pihak sekolah untuk membangun komunikasi yang inklusif dan memberdayakan orang tua sebagai bagian integral dari proses pendidikan anak.

Referensi

Onwuegbuzie, A. J., Leech, N. L., & Collins, K. M. T. (2012). Qualitative analysis techniques for the review of the literature. Qualitative Report, 17(28), 1–28. https:// doi.org/10.46743/2160-3715/2012.1754

Karuru, P. (2013). Pentingya Kajian Pustaka Dalam Penelitian. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 2(1), 1–9. http://journals.ukitoraja.ac.id/index.php/jkip/article/view/149

Pitaloka, D. L., Dimyati, D., & Purwanta, E. (2021). Peran Guru dalam Menanamkan Nilai Toleransi pada Anak Usia Dini di Indonesia. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1696–1705. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.972

Putrihapsari, R., & Fauziah, P. Y. (2020). Manajemen Pengasuhan Anak Usia Dini Pada Ibu

Yang Bekerja: Sebuah Studi Literatur. Jurnal Ilmiah Visi, 15(2), 127–136. https://doi.org/10.21009/JIV.1502.4

Mulia, P. S., & Kurniati, E. (2023). Partisipasi Orang Tua dalam Pendidikan Anak Usia Dini di Wilayah Pedesaan Indonesia. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3663- 3674.

Via Rantari, Bunga Nur Hasanah, Dea Vinni Enda, & Tarisha Azalia Ismawan. 120241 Pengaruh Keterlibatan Orang Tua Terhadap Prestasi Akademik Siswa Sekolah Dasar, Kotalis Pendidikan Jurnal. Ilmu Pendidikan dan Matematika, 1(2), 213-219. https://doi.org/10.62383/katalis.v1i2.357

Alani R. & Mashurdi, E. A. 12024), Keterlibatan Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini Perspektif Orang Issa Dan Guna Kumarottama Jurnal Pendidikan Anak Lan 3121, 110-127. https://doi.org/10.53977/kumarottama.v312 1246

Diadha, R. (2015). Keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak usia dini di taman kanak- kanak. Edusentris, 2(1), 61-71.

No Desmita. (2010). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Remaja Rosdakarya.Yulianti, K., & Susanto, A. (2019). Peran Keterlibatan Orang Tua dalam Prestasi Belajar Anak di Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia, 8(2), 150-160.

piyanti, H. R., & Husin, A. (2021). Keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak pada kelompok bermain. Journal of Nonformal Education and Community Empowerment, 1-8.