Implementasi Pilar 'Learning to Be' Dalam Membentuk Karakter Unggul Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini mengkaji implementasi pilar 'Learning to Be' UNESCO dalam membentuk karakter unggul siswa sekolah dasar. Menggunakan metode studi literatur, penelitian ini mengidentifikasi tiga indikator utama keberhasilan implementasi: pengembangan kesadaran diri dan potensi individual, keterampilan sosial dan emosional, serta nilai-nilai etika dan moral. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi efektif membutuhkan pendekatan holistik yang melibatkan berbagai program dan kegiatan, seperti pembelajaran berbasis proyek, integrasi pembelajaran sosial-emosional, dan program pendidikan karakter. Faktor kunci keberhasilan meliputi konsistensi dan keberlanjutan program, keterlibatan aktif seluruh komunitas sekolah termasuk orang tua, serta evaluasi dan perbaikan berkelanjutan. Implementasi yang berhasil akan menghasilkan generasi yang tidak hanya cerdas secara akademis, tetapi juga memiliki kecerdasan emosional, kesadaran sosial, dan integritas moral yang tinggi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa fokus pada pilar 'Learning to Be' sangat penting dalam mempersiapkan siswa menghadapi tantangan masa depan dan berkontribusi positif pada masyarakat.