Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Di Kelas V SD Negeri 16 Payakumbuh

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) di kelas V SD Negeri 16 Payakumbuh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Jenis penelitian yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah guru dan peserta didik di kelas V SD Negeri 16 Payakumbuh sebanyak 23 orang. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan dilihat dari  a) aspek Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) diperoleh rata-rata pada siklus I 81% (Cukup) dan siklus II 94% (Sangat Baik), b) pelaksanaan pada aspek guru diperoleh rata-rata pada siklus I 86% (Baik) dan siklus II 96% (Sangat Baik), c) pelaksanaan pada aspek peserta didik diperoleh rata-rata pada siklus I 83% (Baik) dan siklus II 93% (Sangat Baik), d) hasil belajar peserta didik diperoleh rata-rata pada siklus I 78 (Cukup) dan siklus II 85 (Baik). Dengan demikian model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran tematik terpadu di kelas V SD Negeri 16 Payakumbuh.