Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di Kelas V Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu menggunakan model Problem Based Learning (PBL) di Kelas V SD Negeri 18 Campago Guguk Bulek Kota Bukittinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Jenis penelitian yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah peserta didik kelas V SD Negeri 18 Campago Guguk Bulek Kota Bukittinggi sebanyak 16 orang. Penelitian dilaksanakan dua siklus. Rancangan penelitian meliputi, (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan dan (4) refleksi. Hasil penelitian menunjukkan  peningkatan pada : a) RPP Siklus I 82.9% (cukup) dan siklus II 95.5% (sangat  baik), b) pelaksanaan pada aspek guru siklus I 82.3% (cukup), dan siklus II 93% (sangat baik), c) pelaksanaan pada aspek peserta didik siklus I 82.3% (cukup) dan Siklus II 93%  (sangat baik) d) Hasil belajar peserta didik Siklus I 75.3% (cukup), Siklus II 87.6% (baik). Dengan demikian model Problem Based Learning (PBL)  dapat meningkatkan hasil belajar tematik terpadu peserta didik kelas V SD Negeri 18 Campago Guguk Bulek Kota Bukittinggi.