Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Discovery Learning di kelas V SDN 10 Sabu Kabupaten Tanah Datar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil pembelajaran Pendidikan Pancasila.  Hal ini disebabkan penggunaan model pembelajaran, dan pemahaman peserta didik terhadap pembelajaran belum optimal. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dengan menggunakan model Discovery Learning di kelas V SD 10 Sabu Kabupaten Tanah Datar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan pendekatan kuantitatif pada peserta didik kelas V. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian adalah guru dan peserta didik di Kelas V SDN 10 Sabu Kabupaten Tanah Datar yang berjumlah 18 orang. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan dibuktikan dari hasil analisis a) rata-rata modul ajar siklus I yaitu  81,25% dengan kualifikasi  B (Baik), meningkat pada siklus II menjadi 91,66% dengan kualifikasi SB (Sangat Baik) , b) pelaksanaan pembelajaran pada aspek guru, siklus I yaitu 79,68% dengan kualifikasi C (Cukup)  meningkat pada siklus II yaitu  93,75% dengan kualifikasi SB (Sangat Baik) dan pada aspek peserta didik siklus I yaitu 79,68% dengan kualifikasi B (Baik) meningkat pada siklus II yaitu 93,75% dengan kualifikasi SB (Sangat Baik). c) Hasil belajar peserta didik siklus I memperoleh nilai 71,79%  dengan kualifikasi C (Cukup) dan meningkat pada siklus II menjadi 85,63 dengan kualifikasi B (Baik). Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan model Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas V SDN 10 Sabu.