Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila dengan Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Example Non Example di Kelas IV Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh peserta didik kurang dapat mengembangkan kemampuan berfikir kritis dalam memecahkan masalah nyata yang dekat dengan lingkungan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran pendidikan pancasila dengan menggunakan  model Cooperative Learning tipe Example Non Example di kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini menerapkan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Dimana penelitian ini dilakukan terhadap peserta didik kelas IV di SDN 01 Tigo Alua kabupaten Agam berjumlah 12 orang terdiri dari 10 orang peserta didik perempuan dan 2 orang peserta didik laki-laki. Penelitian dilaksanakan dua siklus. Rancangan penelitian meliputi : (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan, (3) Pengamatan, dan (4) Refleksi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada : a) Modul Ajar Siklus I 82,2% (Baik) dan siklus II 92,9% (Sangat Baik), b) Pelaksanaan pada aspek guru Siklus I 82,0% (Baik) Siklus II 91,7% (Sangat Baik), c) Pelaksanaan pada Aspek peserta didik Siklus I 77,8% (Cukup) Siklus II 91,7% (Sangat Baik). Hasil belajar peserta didik pada siklus I 76,6 (Cukup) Siklus II 91,2 (Sangat Baik). Dengan demikian  model Cooperative Learning tipe Example Non Example dapat meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran pendidikan pancasila di Sekolah Dasar.