Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Peserta Didik Menggunakan Model Problem Based Learning Di Kelas IV SDN 17 Pasaman Kabupaten Pasaman Barat

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh Keterampilan Menulis Puisi peserta didik yang masih rendah. Pelaksanaan pembelajaran belum terlaksana secara efektif. Peserta didik kurang termotivasi untuk aktif mencari, menemukan dan memecahkan masalah terhadap materi pembelajaran secara mandiri. Hal ini disebabkan karena guru dalam melaksanakan pembelajaran belum menggunakan model pembelajaran yang bervariasi dan pembelajaran masih dilaksanakan secara konvensional. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan Keterampilan Menulis Puisi peserta didik pada pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning di kelas IV SDN 17 Pasaman Kabupaten Pasaman Barat. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan dari siklus I ke siklus II. Perencanaan pembelajaran yaitu Modul Ajar pada siklus I diperoleh rata–rata 83,33% (B), meningkat pada siklus II 91,6% (SB). Hasil pelaksanaan pembelajaran aktivitas guru siklus I dengan rata-rata 89,28(B) meningkat pada siklus II 96,4% (SB).Sedangkan hasil pelaksanaan pembelajaran aktivitas peserta didik rata-rata siklus I 89,28%(B),meningkat padasiklus II menjadi 92,85% (SB). Hasil belajar peserta didik siklus I diperoleh rata-rata 72,8(B) dan meningkat pada siklus II menjadi 87,5(SB). Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model Problem Based Learning dapat meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi peserta didik di kelas IV.