Supervisi Klinis Sebagai Upaya Meningkatkan Kompotensi Guru Menyusun RPP Berorientasi HOTS

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kompetensi guru sekolah dasar dalam menyusun RPP berorientasi HOTS. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses peningkatkan kompetensi guru sekolah dasar dalam menyusun RPP berorientasi HOTS melalui supervisi klinis. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas di SDN Seuneubok lapang sebanyak 7 orang guru. Hasil penelitian menyatakan bahwa adanya peningkatan kompetensi guru sekolah dasar dalam menyusun RPP berorientasi HOTS melalui supervisi klinis. Implikasi penelitian ini adalah dapat dijadikan sebagai referensi dalam meningkatkan kompetensi guru dalam proses pembelajaran.