Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Pada Kurikulum Merdeka di Kelas V SDN 003 Benai Kecil

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar Matematika di SDN 003 Benai Kecil menggunakan model Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini merupakan penelitian  tindakan kelas (PTK) yaitu menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan peserta didik kelas V yang berjumlah 20 orang peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan terhadap hasil belajar Matematika menggunakan model Problem Based Learning (PBL). Hal ini dapat dilihat dari hasil pelaksanaan siklus I dan siklus II. Pada siklus I rata-rata hasil belajar peserta didik 70,9% dengan persentase kelulusan jumlah peserta didik yang telah mencapai KKM 55%. Kemudian pada siklus II rata-rata hasil belajar peserta didik yaitu 90,1% dengan persentase kelulusan jumlah peserta didik yang telah mencapai KKM 85%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantu media audio visual dalam proses pembelajaran sangat membantu peserta didik dalam meningkatkan hasil belajar di kelas V SDN 003 Benai Kecil.