Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Penjumlahan Tiga Angka Melalui Model Problem Based Learning Peserta Didik Kelas III SDN 01 Payakumbuh

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya pembelajaran matematika dalam proses pembelajaran, dalam proses pembelajaran guru belum mengenalkan peserta didik pada masalah nyata yang dekat dengan lingkungan peserta didik. Memang saat belajar, guru hanya fokus pada buku peserta didik dan menjelaskan pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hasil peningkatan pembelajaran matematika pada peserta didik kelas III SDN 01 Payakumbuh. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan metode kualitatif dan kuantitatif. Data penelitian meliputi hasil observasi perencanaan dan pelaksanaan dengan model PBL. Subyek penelitian ini adalah guru sebagai pengamat, peneliti sebagai praktisi dan peserta didik kelas III SDN 01 Payakumbuh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus 1 rata-rata skor penilaian modul sebesar 81,25% (B) dan meningkat pada siklus 2 sebesar 96,8% (A). Aktivitas mengajar pada siklus I mencapai rata-rata 83,92% (B) dan meningkat pada siklus II sebesar 96,42% (A). Selama kegiatan siklus I peserta didik mencapai nilai rata-rata 77,89% (C) dan peningkatan pada siklus II sebesar 92,85% (A). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model PBL dapat meningkatkan hasil  pembelajaran matematika di kelas III SDN 01 Payakumbuh.