Peningkatan Keterampilan Menulis Peserta Didik Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Menggunakan Model Project Based Learning di Kelas IV SD Negeri 08 Parak Gadang Barat Kecamatan Padang Timur
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Hal ini disebabkan oleh beberapa hal diantaranya komponen modul ajar yang dibuat guru masih kurang lengkap, proses pembelajaran masih bersifat teacher centered serta kemampuan memahami pembelajaran pada peserta didik masih tergolong rendah. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia menggunakan model Project Based Learning di kelas IV SD Negeri 08 Parak Gadang Barat Kecamatan Padang Timur.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang menggunakan pendekatan campuran/mix method yaitu pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Dilaksanakan dalam dua siklus yaitu siklus I yang terdiri dari 2 pertemuan dan siklus II 1 kali pertemuan. Pada setiap siklus melalui empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan peserta didik di kelas IV SD Negeri 08 Parak Gadang Barat Kecamatan Padang Timur yang berjumlah 19 orang peserta didik. Teknik pengumpulan data berupa analisis dokumen, observasi, tes, dan non tes. Instrumen penelitian berupa lembar penilaian modul ajar, lembar observasi, lembar soal, lembar jurnal sikap dan rubrik penilaian keterampilan.
Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada: a) modul ajar siklus I dengan rata-rata 89,28% (Baik) dan siklus II 96,42% (Sangat Baik), b) pelaksanaan aktivitas guru siklus I dengan rata-rata 90,62% (Sangat Baik) dan siklus II 96,87% (Sangat Baik), sedangkan pelaksanaan aktivitas peserta didik siklus I dengan rata-rata 87,5% (Baik) dan siklus II 96,87% (Sangat Baik), c) penilaian terhadap peserta didik pada siklus I memperoleh rata-rata 83,32 dan siklus II dengan rata-rata 92,63. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Project Based Learning dapat meningkatkan keterampilan menulis pada pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar.
