Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Di Kelas V SDN 38 Kampung Baru

Abstrak

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya pemahaman siswa terhadap konsep materi pembelajaran. Permasalahan ini terjadi dalam proses belajar mengajar diantaranya peserta didik kurang memahami materi, kurang berantusiasnya peserta didik dalam menerima pelajaran, kurangnya inovasi strategi dalam belajar sehingga mengakibatkan rendahnya hasil belajar peserta didik. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Pada pelaksanaannya penelitian ini dilakukan dalam satu siklus yang terdiri dari 4 tahap yaitu, tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di semester II tahun ajaran 2023/2024. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan observasi, tes dan non tes. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SDN 38 Kampung Baru dengan jumlah populasi 24 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Inkuiri Terbimbing menunjukkan adanya peningkatan dalam siklus I dari pertemuan 1 ke pertemuan 2 yaitu: 1) Penilaian RPP siklus I pertemuan 1 rata-rata 72,22% dengan kualifikasi cukup. Meningkat pada siklus I pertemuan 2 menjadi 88,88% dengan predikat baik. 2) penilaian pada aspek guru siklus I pertemuan 1 rata-rata 67,85% dengan predikat cukup, dan meningkat pada siklus I pertemuan 2 menjadi 83,33% dengan predikat baik. 3) penilaian pada aspek peserta didik siklus I pertemuan 1 rata-rata 67,85% dengan predikat cukup, dan meningkat pada siklus I pertemuan 2 menjadi 83,33 dengan predikat baik. 4) penilaian pada aspek pengetahuan dan keterampilan siklus I rata-rata 70,83% dengan predikat cukup, dan meningkat pada siklus II menjadi 86,11% dengan predikat baik. Dengan demikian, pembelajaran tematik terpadu dengan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar peserta pada di kelas V SDN 38 Kampung Baru.