Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Peserta Didik Menggunakan Model Kooperatif Tipe Snowball Throwing di Kelas IV SDN 03 Pancung Tebal Kabupaten Pesisir Selatan

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan membaca pemahaman peserta didik masih tergolong rendah. Hal ini dikarenakan guru belum menerapkan tahap-tahapan membaca dalam proses pembelajaran membaca. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan membaca pemahaman peserta didik menggunakan model Kooperatif Tipe Snowball Throwing di kelas IV SDN 03 Pancung Tebal Kabupaten Pesisir Selatan. Penelitian ini dilaksanakan dengan model Kooperatif Tipe Snowball Throwing di kelas IV SDN 03 Pancung Tebal Kabupaten Pesisir Selatan. Subjek penelitian ini adalah guru dan peserta didik kelas IV yang berjumlah 19 orang. Pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, siklus I terdiri dari 2 pertemuan, dan siklus II terdiri dari 1 pertemuan. Di setiap siklus meliputi empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data berupa observasi, tes dan non tes.  Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan, dimulai dengan hasil analisis penyusunan: a) Modul Ajar siklus I menunjukkan rata-rata 82,5 (B) dan siklus II menjadi 97,5 (A), b) Pelaksanaan aspek guru siklus I rata-rata 84,375 (B) dan siklus II 96,875 (A), sedangkan pelaksanaan aspek peserta didik siklus I rata-rata 81,25 (B), dan siklus II menjadi 96,875  (A), c) Penilaian terhadap kemampuan membaca pemahaman peserta didik pada siklus I diperoleh rata-rata 80,825 (B) dan siklus II rata-rata 95,43 (A). Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan model Kooperatif Tipe Snowball Throwing dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman peserta didik di kelas IV SDN 03 Pancung Tebal Kabupaten Pesisir Selatan.