Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V SD

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya beberapa kendala dalam proses pembelajaran Pendidikan Pancasila antara lain adalah kurangnya penggunaan model pembelajaran yang inovatif, pembelajaran masih bersifat konvensional dan hasil belajar peserta didik pada mata Pelajaran Pendidikan Pancasila masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran pendidikan Pancasila kelas V SD. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitaif jenis quasi eksperimental design dengan bentuk nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas V SDN Gugus II Kecamatan linggo Sari Baganti. Pengambilan sampel dilakukan dengan Teknik purposive sampling dengan hasil kelas V SDN 05 Muara Kandis kelas kontrol dan SDN 22 Muara Kandis sebagai kelas eksperimen. Sampel pada penelitian ini kelas eksperimen menggunakan model Team Games Tournament (TGT) sedangkan kelas menggunakan model konvensional. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh rata-rata  pretest dan posttest kelas eksperimen rata-rata pretsest 51.11 sedangkan rata-rata posttest 75.44 dengan prsentase peningkatan sebesar 32,25% dari pretest ke posttest. Selain itu, selisih antara rata-rata posttest kelas kontrol dan kelas eksperimen adalah 12.49 dengan rata-rata posttest kelas kontrol 66.95 dan rata-rata posttest eksperimen 75.44. Hal tersebut dibuktikan dari hasil Uji t yang menuntukkan nilai Two-Sided p 0,05) yang berarti  ditolak dan  diterima. Berdasarkan penejalasan tersebut maka dapat disimpulkan bahwa model Team Games Tournament (TGT) berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran pendidikan pancasila kelas V SD.