Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Social Skill Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V SDN 2 Alue Dua Langsa

Abstrak

Kurangnya keterampilan sosial siswa, seperti minimnya partisipasi dalam diskusi dan keengganan mengemukakan pendapat, menandakan perlunya model pembelajaran yang mendukung interaksi aktif. Tujuan penelitian ini guna mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) terhadap social skill siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas V di SDN 2 Alue Dua Langsa. Pendekatan yang digunakan ialah kuantitatif dengan desain quasi experimental tipe non-equivalent control group. Sampelnya terdiri dari 60 siswa, yang terdiri atas dua kelompok: 30 siswa sebagai kelas eksperimen dan 30 siswa sebagai kelas kontrol, dengan teknik total sampling. Kelas eksperimen menerapkan model TPS, sedangkan kelas kontrol diajar melalui metode ceramah. Data dikumpulkan dengan angket dan dianalisis dengan uji normalitas, homogenitas, dan uji-t berbantuan SPSS versi 27. Hasil uji-t didapati nilai t hitung = 3,982 > t tabel = 2,002 dan signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga bisa disimpulkan bahwasanya model TPS berpengaruh signifikan pada social skill siswa.