Penggunaan Pendekatan RME (Realistic Mathematics Education) dalam Kemampuan Komunikasi Matematika Di Kelas V Sekolah Dasar

Abstrak

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kesulitan komunikasi matematika siswa didik pada saat diberikan suatu masalah, maka mereka belum mampu untuk menyatakan ulang suatu konsep matematika tersebut dalam kalimat matematika di kelas V sekolah dasar. Tujuannya adalah untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematika siswa sekolah dasar dengan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang menggunakan pendekatan kualitatif dan pendekatan kuantitatif yang terdiri dari 2 Siklus yaitu Siklus I terdiri dari 2 kali pertemuan dan Siklus II terdiri dari 1 kali pertemuan. Hasil penelitian yang diperoleh pada siklus I diperoleh bahwa pada indikator tata bahasa dan kemampuan strategi dengan rata-rata 69,2 (C) dan indikator kamampuan memahami masalah dengan rata-rata 69,9 (C) meningkat disiklus II pada indikator tata bahasa dan kemampuan strategi dengan rata-rata 88,4 (SB) sedangkan dalam indikator kemampuan memahami dengan rata-rata 91,5 (SB). Jadi dengan pendekatan RME dapat digunakan untuk meningkatkan komunikasi matematika peserta didik

       Kata kunci : RME, komunikasi matematika, PTK, Pendekatan