Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Di Kelas IV SD Negeri 87 Bengkulu Selatan

Abstract

Penelitian dibelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dalam pembelajaran tematik terpadu menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru praktisi dan 13 orang peserta didik kelas IV. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada aspek RPP siklus I dengan rata-rata 84,71% (Baik) meningkat pada siklus II dengan rata-rata 94,44% (Sangat baik). Pada aspek aktivitas guru siklus I dengan rata-rata 83,92% (Baik) meningkat pada siklus II dengan rata-rata 92,85% (Sangat baik). Pada aspek aktivitas peserta didik siklus I dengan rata-rata 78,58% (Baik) meningkat pada siklus II dengan rata-rata 92,85 % (Sangat baik). Serta pada hasil belajar peserta didik siklus I dengan rata-rata 67,40 (Cukup), meningkat pada siklus II dengan rata-rata 85,14 (Baik). Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair share (TPS) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV SD Negeri 87 Bengkulu Selatan.