Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran IPAS Menggunakan Model Discovery Learning di Kelas IV SD Negeri 026 Huraba Kabupaten Mandailing Natal

Abstract

_{Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan jenis penelitiannya Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus yang meliputi empat tahap prosedur penelitian, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data dalam penelitian ini terdiri dari dua yaitu : data kualitatif dan data kuantitatif, sementara sumber data dalam penelitian ini adalah proses pembelajaran IPAS menggunakan model Discovery Learning.Hasil Penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan pada beberapa aspek, diantaranya: Penilaian Modul Ajar siklus I 81,25% (Baik), dan meningkat pada siklus II menjadi 91,67% (Sangat Baik). Penilaian aspek guru siklus I pertemuan I adalah 78,12% dengan kualifikasi C (Cukup), persentase pelaksanaan dari peserta didik adalah 75% dengan kualifikasi C (Cukup). Sedangkan pada siklus I pertemuan II persentase pelaksanaan dari aspek guru adalah 84,37% dengan kualifikasi B (Baik), persentase pelaksanaan dari peserta didik adalah 87,5% dengan kualifikasi B (Baik). Pada siklus II ini rata-rata persentase dari aspek guru adalah 93,75% dengan kualifikasi SB ( sangat baik) dan persentase dari apek peserta didik adalah 90,62% dengan kualifikasi SB (sangat baik). Hasil belajar peserta didik dan pada siklus I adalah 75,51 B (Baik) dan meningkat pada siklus II yaitu diperoleh nilai rata-rata 83,62 (Baik). Maka dapat disimpulkan bahwa model Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPAS di kelas IV SDN 026 Huraba Kabupaten Mandailing Natal.}