Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Think Pair Share di Kelas IV SDN 12 Pagaruyung Kabupaten Tanah Datar

Abstrak

ABSTRACT 

This research is based on the result of observations found in school, the low learning outcomes of students, learning models are veried less done by teacher who make students less active in the learning proces, learning that stiil centered on the teacher (teacher centered). The purpose of this study is to describe th improvement of student learning ooutcomes in integrated thematics learning using cooperatif learning type think pair share model. This study was cunducted with cooperative learning type think pair share model in grade IV SDN 12 Pagaruyung totalling 15 students. The approach used is qualitative and quantitative,this type of this reasearch is a class action research wich is carried out in two cyles, in cyles I consist of 2 meetings, and second cycle consist in 1 meeting. Each cyle include four stage of planning, implementation, embedding and reflection. The result showed an increas, in the first cycle begins with the results of analysis preparation : a)RPP showed an avarage of 91% (B) and the second cycle into 97% (SB), b) Implementation of teacher aspects of cycle I with an avarage of 85,7% (B) and cycle II to 93,7% (SB), while the implementation of aspects students cycle I with an avarage 79,6% (C) and cycle II to 90,6% (B), c) assessment of student learning outcomes in cycle I obtained an avarage of 72,4% (D) while the avarage class the second cycle obtained a grade avarage of 82,6 (B). Based on these results can be concluded that with the cooperative learnng model type think pair share can improve results learning on integrated thematics learning.

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi berdasarkan hasil pengamatan yang ditemukan di sekolah, yaitu hasil belajar peserta didik yang rendah, model pembelajaran yang kurang variatif dilakukan oleh guru yang membuat peserta didik kurang aktif dalam proses pembelajaran, pembelajaran yang masih berpusat pada guru atau teacher centered. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran tematik terpadu menggunakan model cooperative learning tipe think pair share. Penelitian ini dilaksanakan dengan model cooperative learning tipe think pair sharedi kelas IV SD Negeri 12 Pagaruyung yang berjumlah 15 orang peserta didik. pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, siklus I terdiri dari 2 pertemuan, dan siklus II terdiri dari 1 pertemuan. Disetiap siklus meliputi empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengematan dan refleksi.  Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan, pada siklus I dimulai dengan hasil analisis penyusunan : a) RPP menunjukkan rata-rata 91% (B) dan siklus II menjadi 97% (SB), b) pelaksanaan aspek guru siklus I  dengan rata-rata 85,7% (B) dan siklus II menjadi 93,7% (SB), sedangkan pelaksanaan aspek peserta didik siklus I dengan rata-rata 79,6% (C) dan siklus II menjadi 90,6% (B), c) penilaian terhadap hasil belajar peserta didik pada siklus I memperoleh rata-rata memperoleh rata-rata kelas 72,4 (D) sedangkan pada siklus II memperoleh rata-rata kelas 82,6 (B). Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan model cooperative learning tipe think pair share dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu.