Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) di Kelas V SDN 03 Bidar Alam Solok Selatan

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fakta di lapangan yang menunjukan rendahnya hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran tematik terpadu di kelas V SDN 03 Bidar Alam Solok Selatan. Hal ini dikarenakan guru kurang menggunakan model pembelajaran inovatif dan guru kurang menggali pengetahuan peserta didik dalam pembelajaran serta guru kurang memfasilitasi peserta didik untuk dapat menemukan sendiri penyelesaian masalah pada materi pembelajaran sehingga peserta didik menjadi kurang aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar peserta didik menggunakan model Problem Based Learning (PBL) di kelas V SDN 03 Bidar Alam Solok Selatan. Jenis penelitianya yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dan kualitatif dengan subjek penelitian guru dan 22 orang peserta didik kelas V meliputi 9 orang peserta didik laki-laki dan 13 orang peserta didik perempuan. Penelitian dilaksankan dalam dua siklus, setiap siklus terdapat tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.  Data penelitian berupa hasil pengamatan, tes dan nontes.. Hasil penelitian menunjukan peningkatan pada: a) RPP siklus I dengan rata-rata 86,10% (B) dan siklus II 94,44% (SB), b) pelaksanaan pada aktivitas guru dan peserta didik siklus I dengan rata-rata 80,35% (B) dan siklus II 92,85% (SB). c) peningkatan hasil belajara peserta didik pada siklus I diperoleh rata-rata 74,36 (C) dan siklus II dengan rata-rata 85,28 (B). Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajarn tematik terpadu di Sekolah Dasar.