Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Course Review Horay Di Kelas III SD Negeri 08 Bonjo Alam Kabupaten Agam

Fersa Wira Utama; Yunisrul

Fersa Wira Utama Universitas Negeri Padang
Yunisrul

Abstrak

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu. Pada saat proses pembelajaran peserta didik kurang tertarik dan kurang aktif dalam mengikuti proses pembelajaran. Peserta didik terlihat enggan untuk ikut berdiskusi, dan keberanian peserta didik berbicara untuk bertanya ataupun mengemukakan pendapatnya masih relatif kurang. Untuk menyelesaikan masalah tersebut, maka dari itu perlu diadakan pembaharuan model pembelajaran yang dapat menciptakan suasana kelas yang meriah dan menyenangkan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu menggunakan model Coperative Learning tipe Course Review Horay di kelas III SD Negeri 08 Bonjo ALam Kabupaten Agam.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Dilaksanakan dalam dua siklus, dimana siklus I terdiri dari 2 kali pertemuan dan siklus II terdiri dari 1 kali pertemuan. Di setiap siklus tersebut meliputi empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan peserta didik Kelas III SD Negeri 08 Bonjo Alam Kabupaten Agam yang berjumlah 14 orang. Data dari penelitian diperoleh dari penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, proses pelaksanaan, dan hasil belajar. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes.

Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada: a) RPP siklus I dengan rata-rata 88,75% (baik) dan siklus II 95 % (sangat baik), b) Aktivitas guru pada pelaksanaan siklus I dengan rata-rata 88,63% (baik) dan siklus II 95,45% (sangat baik), sedangkan aktivitas peserta didik pada pelaksanaan siklus I dengan rata-rata 88,63% (baik), dan siklus II 95,45% (sangat baik), c) Penilaian terhadap hasil belajar peserta didik pada siklus I diperoleh rata-rata 77,75 dan siklus II yaitu 91,55. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan model Cooperative Learning tipe Course Review Horay dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu.