Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik Terpadu dengan Menggunakan Model Discovery Learning di Kelas V SDN 21 Koto Tuo Simarasok Kabupaten Agam

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurang optimalnya pelaksanaan pembelajaran tematik terpadu yang dilakukan oleh guru, sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Dengan Menggunakan Model Discovery Learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif melalui empat tahapan pelaksanaan yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data penelitian ini diperoleh dari hasil perencanaan, pelaksanaan, dan pengamatan pembelajaran dengan menggunakan model Discovery Learning. Data dikumpulkan dengan cara pengamatan, tes dan nontes. Subjek penelitian yaitu guru dan peserta didik yang berjumlah 21 orang, terdiri dari 14 orang laki-laki dan 7 orang perempuan. Hasil penelitian: Penilaian RPP siklus I diperoleh 83,34% (B), kemudian mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 91,67% (SB). Penilaian pelaksanaan aspek guru pada siklus I diperoleh 82,81% (B). Kemudian mengalami peningkatan pada siklus II yaitu 93,75% (SB). Penilaian pelaksanaan aspek peserta didik pada siklus I diperoleh 78,13% (B). Kemudian mengalami peningkatan pada siklus II yaitu 93,75% (SB). Penilaian hasil belajar peserta didik pada siklus I diperoleh rata-rata 71,7 (C), kemudian mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 82,53 (B). Dapat disimpulkan bahwa model Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar.